前言

　　“全国中医药行业高等教育‘十二五’规划教材”（以下简称：“十二五”行规教材）是为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》《教育部关于“十二五”：普通高等教育本科教材建设的若干意见》和《中医药事业发展“十二五”规划》的精神，依据行业人才培养和需求，以及全国各高等中医药院校教育教学改革新发展，在国家中医药管理局人事教育司的主持下，由国家中医药管理局教材办公室、全国中医药高等教育学会教材建设研究会，采用“政府指导，学会主办，院校联办，出版社协办”的运作机制，在总结历版中医药行业教材的成功经验，特别是新世纪全国高等中医药院校规划教材成功经验的基础上，统一规划、统一设计、全国公开招标、专家委员会严格遴选主编、各院校专家积极参与编写的行业规划教材。鉴于由中医药行业主管部门主持编写的“全国高等中医药院校教材”（六版以前称“统编教材”），进入2000年后，已陆续出版第七版、第八版行规教材，故本套“十二五”行规教材为第九版。

　　本套教材坚持以育人为本，重视发挥教材在人才培养中的基础性作用，充分展现我国中医药教育、医疗、保健、科研、产业、文化等方面取得的新成就，力争成为符合教育规律和中医药人才成长规律，并具有科学性、先进性、适用性的优秀教材。

　　本套教材具有以下主要特色：

　　1.坚持采用“政府指导，学会主办，院校联办，出版社协办”的运作机制

　　2001年，在规划全国中医药行业高等教育“十五”规划教材时，国家中医药管理局定了“政府指导，学会主办，院校联办，出版社协办”的运作机制。经过两版教材的实践，证明该运作机制科学、合理、高效，符合新时期教育部关于高等教育教材建设的精神，是适应新形势下高水平中医药人才培养的教材建设机制，能够有效解决中医药事业人才培养日益紧迫的需求。因此，本套教材坚持采用这个运作机制。

　　2．整体规划，优化结构，强化特色

　　“‘十二五’行规教材”，对高等中医药院校3个层次（研究生、七年制、五年制）。多个专业（全覆盖目前各中医药院校所设置专业）的必修课程进行了全面规划。在数量上较“十五”（第七版）、“十一五”（第八版）明显增加，专业门类齐全，能满足各院校教学需求。特别是在“十五”“十一五”优秀教材基础上，进一步优化教材结构，强化特色，重点建设主干基础课程、专业核心课程，增加实验实践类教材，推出部分数字化教材。

　　3．公开招标，专家评议，健全主编遴选制度

　　本套教材坚持公开招标、公平竞争、公正遴选主编的原则。国家中医药管理局教材办公室和全国中医药高等教育学会教材建设研究会，制订了主编遘选评分标准，排除各种可能影响公正的因素。经过专家评审委员会严格评议，遴选出一批教学名师、教学一线资深教师担任主编。实行主编负责制，强化主编在教材中的责任感和使命感，，为教材质量提供保证。

　　4．进一步发挥高等中医药院校在教材建设中的主体作用

　　各高等中医药院校既是教材编写的主体，又是教材的主要使用单位。“‘十二五’行规教材”，得到各院校积极支持，教学名师、优秀学科带头人、一线优秀教师积极参加，凡被选中参编的教师都以高涨的热情、高度负责、严肃认真的态度完成了本套教材的编写任务。

　　5．继续发挥教材在执业医师和职称考试中的标杆作用

　　我国实行中医、中西医结合执业医师资格考试认证准入制度，以及全国中医药行业职称考试制度。2004年，国家中医药管理局组织全国专家，对“十五”（第七版）中医药行业规划教材，进行了严格的审议、评估和论证，认为“十五”行业规划教材，较历版教材的质量都有显著提高，与时俱进，故决定以此作为中医、中西医结合执业医师考试和职称考试的蓝本教材。“十五”（第七版）行规教材、“十一五”（第八版）行规教材，均在2004年以后的历年上述考试中发挥了权威标杆作用。“十二五”（第九版）行业规划教材，已经并继续在行业的各种考试中发挥标杆作用。

　　6．分批进行，注重质量

　　为保证教材质量，“十二五”行规教材采取分批启动方式。第一批于2011年4月，启动了中医学、中药学、针灸推拿学、中西医临床医学、护理学、针刀医学6个本科专业112种规划教材，于2012年陆续出版，已全面进入各院校教学中。2013年11月，启动了第二批“‘十二五’行规教材”，包括：研究生教材、中医学专业骨伤方向教材（七年制、五年制共用）、卫生事业管理类专业教材、中西医临床医学专业基础类教材、非计算机专业用计算机教材，共64种。

　　7．锤炼精品，改革创新

　　“‘十二五’行规教材”着力提高教材质量，锤炼精品，在继承与发扬、传统与现代、理论与实践的结合上体现了中医药教材的特色；学科定位更准确，理论阐述更系统，概念表述更为规范，结构设计更为合理；教材的科学性、继承性、先进性、启发性、教学适应性较前八版有不同程度提高。同时紧密结合学科专业发展和教育教学改革，更新内容，丰富形式，不断完善，将各学科的新知识、新技术、新成果写入教材，形成“十二五”期间反映时代特点、与时俱进的教材体系，确保优质教材进课堂。为提高中医药高等教育教学质量和人才培养质量提供有力保障。同时，“十二五”，行规教材还特别注重教材内容在传授知识的同时，传授获取知识和创造知识的方法。

　　综上所述，“十二五”行规教材由国家中医药管理局宏观指导，全国中医药高等教育学会教材建设研究会倾力主办，全国各高等中医药院校高水平专家联合编写，中国中医药出版社积极协办，整个运作机制协调有序，环环紧扣，为整套教材质量的提高提供了保障，打造“十二五”期间全国高等中医药教育的主流教材，使其成为提高中医药高等教育教学质量和人才培养质量最权威的教材体系。

　　“十二五”行规教材在继承的基础上进行了改革和创新，但在探索的过程中，难免有不足之处，敬请各教学单位、教学人员及广大学生在使用中发现问题及时提出，以便在重印或再版时予以修正，使教材质量不断提升。

国家中医药管理局教材办公室

全国中医药高等教育学会教材建设研究会

中国中医药出版社

2014年12月

编写说明

　　针灸治疗学是研究和运用针灸方法治疗各科疾病的一门临床学科，是针灸医学的重要组成部分，学好本课程对于步入针灸临床实践具有重要的意义。

　　自针灸类专业在20世纪80年代从中医专业分化出来后，各中医药院校针灸学专业使用的《针灸治疗学》主要有四个版本。最早的版本由南京中医药大学杨长森教授主编（上海科技出版社，1985年），突出的特点是较为传统简练；第二个版本由天津中医药大学石学敏院士主编（上海科技出版社，1998年），突出的特点是较为全面翔实；第三个版本由南京中医药大学王启才教授主编（中国中医药出版社，2002年），突出的特点是强调经络辨证，现代气息较为浓厚；第四个版本由山东中医药大学高树中教授主编（上海科技出版社，2009年），突出的特点是精编实用，强调针灸学自身临床特点。

　　本教材是全国高等中医药院校针灸学专业使用的《针灸治疗学》第五个版本。在编写的过程中，遵照全国中医药行业高等教育“十二五”规划教材的编写原则和基本要求，在参考前几版、特别是高树中教授主编的《针灸治疗学》精编教材的基础上，着重突出了以下几点：一是注重针灸治疗学自身的特点和规律性，强调经络辨证、脏腑辨证和八纲辨证，阐述了经络辨证在针灸治疗学中的重要性和应用的规律性；二是注意与《中医内科学》等中医临床学科，特别是与《针灸学》、《经络腧穴学》、《刺法灸法学》等针灸学课程的协调一致性和系统完整性；三是在教材的编写过程中，我们参考了前几个版本，结合临床实际，增加了痛风、面肌痉挛、外伤性截瘫、颞下颌关节功能紊乱综合征、小儿积滞、喉瘖、鼻鼽等病种。同时结合针灸临床需要，将原来属于附病的贫血、嗜睡、慢性前列腺炎等列为正式疾病。本教材适用于针灸推拿学专业本科学生使用，也可供其他各级各类学生学习和针灸临床医师参考使用，也为不同专业学生参加执业医师资格考试和研究生入学考试提供方便。

　　本教材分为三篇。上篇为总论，是对针灸治疗学理论的总体论述；下篇是各论，介绍了各科疾病的针灸治疗方法；附篇是参考资料，包括子午流注针法和灵龟八法、针灸临床研究进展。其中上篇总论由高树中编写。下篇治疗各论中的第六章头面躯体痛证由杨骏、张虹、文洪编写；第七章内科病证由赵吉平、林咸明、东红升、孙建华、张淼、杨晓波、施静编写；第八章妇儿科病证由范郁山、邵素菊、周仲瑜编写；第九章皮外伤科病证由陈泽林、王朝辉、衣华强编写；第十章五官科病证由张会珍、赵艳玲编写；第十一章急症由符文彬编写，第十二章其他由周国平编写。附篇第十三章子午流注针法与灵龟八法由赵仓焕编写；第十四章针灸临床研究进展由王颖编写。全书由高树中、杨骏、赵吉平、衣华强统稿，陈泽林、林咸明、张晓莲、杨佃会、马玉侠参加了教材的审稿工作。最后，由高树中、杨骏、赵吉平、符文彬、衣华强定稿。

　　由于水平所限，难免存在疏漏或不当之处，敬请各院校在使用过程中，及时提出宝贵意见，以便今后进一步修订提高。

　　《针灸治疗学》编委会

　　2012年6月

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针灸治疗学 (电子教材高树中)